INSTITUCION ED. DEPTAL HERNAN
VENEGAS CARRILLO TOCAIMA
GUIA N°3 DE LENGUA
CASTELLANA GRADO 802 J.T JULIO 10 – SEPT 14 - 2012
DOCENTE JAIME RIOS DIAZ. NOMBRE DEL ESTUDIANTE____________________
“LA IMAGINACION
DOMINA AL MUNDO”
Jorge Duque Linares.
1. ESTANDAR: Comprensión de obras literarias de diferente
género para propiciar el desarrollo de la capacidad crítica y creativa.
2. COMPETENCIAS: Enciclopédica, lectora, literaria,
pragmática, lingüística y comunicativa y dramática.
3. INDICADORES DE DESEMPEÑO:
3.1. El estudiante lee, clasifica e interpreta textos literarios
dramáticos relacionando los contextos sociales, políticos y culturales en los cuales
se han producido.
3.2. El estudiante realiza síntesis, mapas conceptuales,
informes, reseñas y exposiciones, dramatizaciones y afiches sobre textos leídos.
3.3. El estudiante valora y respeta su trabajo y el
realizado por sus compañeros.
4. MARCO TEORICO: Al mirar el origen y desarrollo del
teatro en nuestro país, podremos profundizar en su evolución cultural, social y
política para fortalecer nuestra identidad regional y nacional.
Desde los ritos ceremoniales de nuestros indígenas (acompañados
de música, danza y declamación en homenaje a sus dioses) pasando por el teatro
colonial, impulsador de ideas libertarias, hasta llegar al tercer milenio, este
género literario a permitido manifestar y compartir creencias, deseos,
protestas. Denuncias, alegrías, angustias. Rabias decepciones, humor……
5. CONTENIDO TEMATICO:
5.1 Primeros intentos escénicos - Teatro colonial e independentista
- La dramática. Clases de obras dramáticas.
5.2 Con el tono adecuado: Grupos fónicos y entonación.
5.3 Para escribir mejor: Signos ortográficos: Interrogación,
admiración, guion, paréntesis, puntos suspensivos.
5.4 El espectáculo teatral: Teatro Republicano romántico
y del realismo crítico. Autores representativos.
5.5 Alrededor del verbo: Verbos auxiliares y perífrasis.
Clases de perífrasis: de aspecto y de modo.
5.6 Para escribir mejor: Ortografía de algunos verbos.
5.7 Vamos al teatro: Nuevo teatro y teatro posmoderno.
Representantes del nuevo teatro.
5.8 ¿Qué obra veremos¿: La reseña.
5.9 Relación de
ideas: La oración simple y la oración compuesta.
5.10 Para enlazar ideas: las conjunciones. Clases
de conjunciones: coordinantes y subordinantes.
5.11 Para escribir mejor: Uso de conjunciones y
conectores.
6. METODOLOGIA:
Trabajo de consulta, desarrollo de talleres, lectura de libros y exposiciones
utilizando las diferentes técnicas grupales.
7. ACTIVIDADES INDIVIDUALES: Responder las preguntas de
los cuestionarios en forma escrita según el material estudiado.
Elaborar Reseñas ,
Ensayos, Dramatizaciones y Afiches.
Sustentar oralmente el material y las lecturas
realizadas.
Presentar pruebas tipo ICFES.
8. ACTIVIDADES EN EQUIPO: Formar grupos para realizar
ejercicios, resolver cuestionarios y trabajos de investigación. Sustentar el
material confirmando su comprensión.
9. ACTIVIDADES
EXTRACLASE: Realizar actividades de consulta de textos, literarios dramáticos.
Realizar lecturas específicas de estos textos.
Elaborar y diseñar
fichas de trabajo y material didáctico para sustentar los textos.
10. ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACION: Consultar en otros
textos, bibliotecas, internet, etc.
11. RECURSOS: Textos guías, talleres, material de
lectura, obras literarias, material de investigación, web, bibliotecas, medios
audiovisuales (tics)
12. EVALUACION: Se establece en forma clara y concisa los
ítems a evaluar. La estrategia y/o instrumentos (ver S.E.I). Se debe incluir
por lo menos una prueba estilo Saber 11, Auto-Coe y Hetero evaluación, de igual
forma se debe tener presente lo pactado en el encuadre pedagógico.
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ASPECTOS
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FECHAS
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Revisión de talleres
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Sustentación oral
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Exposiciones y trabajos escritos
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Evaluaciones escritas quizes
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Evaluación tipo saber ICFES
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Revisión de portafolio
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Autoevaluación
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Coevaluación
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13. BIBLIOGRAFIA:
ü Proyecto comunicativo 8.
Educar editores
ü Portal del idioma castellano
y literatura
ü Código castellano 8
Editorial SM
ü Lenguaje significativo 8
Editorial libros y libros
ü Aula significativa 8
14. WEBGRAFIA:
ü http:/ticscomopedagogiaspotblog.com
ü Paginas de la WEB
ü http://sites.google.com
ü http://portal.educ.ar/debates/eid/webcreatividad/para_trabajar_clase/
ü http://www.analyrics.com
15. LECTURAS RECOMENDADAS.
ü
Las convulsiones. Luis Vargas tejada
ü
El monte calvo. Jairo Aníbal Niño.
ü
El zar de precios. Luis Enrique Osorio.
ü
El hombre de paja. Fanny Buitrago.
ü
I took Panamá. Luis Alberto Osorio.
GUIA N°3 DE LENGUA
CASTELLANA GRADO 90_ J.T JULIO10 – SEPT 14 - 2012
DOCENTE JAIME RIOS DIAZ. NOMBRE DEL ESTUDIANTE____________________
“¿EL ÉXITO ES LA
HABILIDAD DE LEVANTARNOS CUANDO CAEMOS.”
Jorge Duque
Linares
1. ESTANDAR: Comprensión de obras literarias de diferente
genero para propiciar el desarrollo de la capacidad crítica y creativa.
2. COMPETENCIAS: Enciclopédica, lectora, literaria,
pragmática, semiótica lingüística y comunicativa.
3. INDICADORES DE DESEMPEÑO:
3.1. El estudiante lee, analiza e interpreta textos literarios
dramáticos relacionando los contextos sociales, culturales, en los cuales se
han producido.
3.2. El estudiante realiza síntesis, mapas conceptuales,
informes, reseñas ensayos y exposiciones dramatizaciones y afiches sobre textos leídos.
3.3. El estudiante valora y respeta su trabajo y el
realizado por sus compañeros.
4. MARCO TEORICO: En el teatro, género literario que también pertenece al arte del espectáculo,
entran en juego recursos verbales como la palabra y la entonación, junto con
los elementos del arte escénico: escenografía, vestuario, maquillaje, gestos,
desplazamientos, música, danza gimnasia artística videos….
.
5. CONTENIDO TEMATICO:
5.1 Estructura del texto dramático. Origen y desarrollo
del teatro en Hispanoamérica.
5.2 El dialogo en
la narración: Estilo directo, indirecto y libre.
5.3 La puntuación en el dialogo: Uso de la raya, dos
puntos y los signos de exclamación e interrogación.
5.4 Formas expresivas del texto dramático: El dialogo, el
monologo, el soliloquio y el aparte.
5.5 Leer en voz alta: Lectura expresiva o interpretativa.
5.6 El teatro como espectáculo: Elementos del arte
escénico.
5.7 Clasificar palabras: Campo semántico y familia léxica.
5.8 Literatura e imagen: Historieta o tira cómica.
5.9 Verbos que varían en su conjugación: Los verbos
irregulares.
6. METODOLOGIA:
Trabajo de consulta, desarrollo de talleres, lectura de libros y exposiciones
utilizando las diferentes técnicas grupales.
7. ACTIVIDADES INDIVIDUALES: Responder las preguntas de
los cuestionarios en forma escrita según el material estudiado.
Elaborar Reseñas y
Ensayos.
Sustentar oralmente el material y las lecturas
realizadas.
Presentar pruebas tipo ICFES.
8. ACTIVIDADES EN EQUIPO: Formar grupos para realizar
ejercicios, resolver cuestionarios y trabajos de investigación. Sustentar el
material confirmando su comprensión. Realizar dramatizaciones.
9. ACTIVIDADES
EXTRACLASE: Realizar actividades de consulta de textos literarios
dramáticos de diversas temáticas y épocas.
Realizar lecturas específicas de estos textos.
Elaborar y diseñar
fichas de trabajo y material didáctico para sustentar los textos.
10. ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACION: Consultar en otros
textos, bibliotecas, internet, etc.
11. RECURSOS: Textos guías, talleres, material de
lectura, obras literarias, material de investigación, web, bibliotecas, medios
audiovisuales (tics)
12. EVALUACION: Se establece en forma clara y concisa los
ítems a evaluar. La estrategia y/o instrumentos (ver S.E.I). Se debe incluir
por lo menos una prueba estilo Saber 11, Auto-Coe y Hetero evaluación, de igual
forma se debe tener presente lo pactado en el encuadre pedagógico.
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ASPECTOS
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FECHAS
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Revisión de talleres
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Sustentación oral
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Exposiciones y trabajos escritos
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Evaluaciones escritas quizes
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Evaluación tipo saber ICFES
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Revisión de portafolio
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Autoevaluación
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Coevaluación
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13. BIBLIOGRAFIA:
ü Proyecto comunicativo 9.
Educar editores
ü Portal del idioma 9
castellano y literatura
ü Código castellano 9
Editorial SM
ü Lenguaje significativo 9
Editorial libros y libros
ü Aula significativa 9
14. WEBGRAFIA:
ü http:/ticscomopedagogiaspotblog.com
ü Paginas de la WEB
Proyecto comunicativo
ü http://sites.google.com
ü http://portal.educ.ar/debates/eid/webcreatividad/para_trabajar_clase/
15. LECTURAS RECOMENDADAS
ü
El teatro
hispanoamericano contemporáneo. Carlos Solórzano.
ü
El teatro hispanoamericano en la época colonial. José Juan
Arrom.
Para comprender
el teatro actual. E. A .Wrig
INSTITUCIÓN ED. DEPTAL HERNAN
VENEGAS CARRILLO TOCAIMA
GUIA N°3 DE LENGUA
CASTELLANA GRADO 10_ J.T JULIO 10- SEPT 14- 2012
DOCENTE JAIME RIOS DIAZ. NOMBRE DEL ESTUDIANTE____________________
“¡Nada es imposible, a menos que uno esté
de acuerdo en que lo es ¡”
Og Mandino
1.
ESTANDAR: Comprensión de obras literarias de diferente género para propiciar el
desarrollo de la capacidad crítica y creativa.
2.
COMPETENCIAS: Enciclopédica, lectora, literaria, textual, pragmática, semiótica
lingüística y comunicativa.
3.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
3.1. El
estudiante lee, analiza, interpreta y elabora textos literarios dramáticos
relacionando los contextos sociales, culturales, políticos en los cuales se han
producido.
3.2. El
estudiante realiza síntesis, mapas conceptuales, informes, reseñas y
exposiciones, dramatizaciones y afiches
sobre textos leídos.
3.3. El
estudiante valora y respeta su trabajo y el realizado por sus compañeros.
4. MARCO
TEORICO: “El teatro es un ángulo de
mira. Todo lo que existe en el mundo, en la historia, en la vida, en el hombre,
debe poder reflejarse en él, pero tocado con la varita mágica del arte.
El
carácter del drama es lo real; lo real resulta de la combinación perfectamente
natural de dos tipos lo sublime y lo grotesco, que se cruzan en el drama como
se cruzan en la vida y en la creación. Ya que la poesía verdadera, la poesía completa
está en la armonía de los contrarios”.
Víctor
Hugo, francés
5. CONTENIDO
TEMATICO:
5.1 Origen
del teatro español: El teatro medioeval.
5.2. El
lenguaje del teatro: Códigos teatrales.
5.3 Para
caracterizar el nombre: Oración subordinada adjetiva.
5.4 Para
escribir mejor: Uso de relativos.
5.5. Entre
la reflexión y la diversión: El teatro del Siglo de Oro.
5.6 En
lugar del nombre: Proposiciones subordinadas sustantivas.
5.7.
Impacto visual: El afiche o cartel publicitario.
5.8 El idealismo
en escena: El teatro romántico.
5.9 Realismo,
Surrealismo, denuncia social…: El teatro español del siglo XX.
5.10 Evolución del castellano: El castellano contemporáneo.
6. METODOLOGIA: Trabajo de consulta, desarrollo
de talleres, lectura de libros y exposiciones utilizando las diferentes
técnicas grupales.
7.
ACTIVIDADES INDIVIDUALES: Responder las preguntas de los cuestionarios en forma
escrita según el material estudiado.
Elaborar Reseñas y Ensayos.
Sustentar
oralmente el material y las lecturas realizadas.
Presentar
pruebas tipo ICFES.
8.
ACTIVIDADES EN EQUIPO: Formar grupos para realizar ejercicios, resolver
cuestionarios y trabajos de investigación. Sustentar el material confirmando su
comprensión. Realizar dramatizaciones
9.
ACTIVIDADES EXTRACLASE: Realizar
actividades de consulta de textos literarios dramáticos de diversas temáticas y
épocas.
Realizar
lecturas específicas de textos.
Elaborar y diseñar fichas de trabajo y material
didáctico para sustentar los textos.
10.
ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACION: Consultar en otros textos, bibliotecas,
internet, etc.
11. RECURSOS:
Textos guías, talleres, material de lectura, obras literarias, material de
investigación, web, bibliotecas, medios audiovisuales (tics)
12.
EVALUACION: Se establece en forma clara y concisa los ítems a evaluar. La
estrategia y/o instrumentos (ver S.E.I). Se debe incluir por lo menos una
prueba estilo Saber 11, Auto-Coe y Hetero evaluación, de igual forma se debe
tener presente lo pactado en el encuadre pedagógico.
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ASPECTOS
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FECHAS
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Revisión
de talleres
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Sustentación
oral
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Exposiciones
y trabajos escritos
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escritas quizes
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Evaluación
tipo saber ICFES
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Revisión
de portafolio
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Autoevaluación
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Coevaluación
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13.
BIBLIOGRAFIA:
ü
Proyecto
comunicativo 10. Educar editores
ü Portal del idioma 10 castellano y literatura
ü Código castellano 10 Editorial SM
ü Lenguaje significativo 10 Editorial libros y libros
ü
Aula
significativa 10
14.
WEBGRAFIA:
ü
http:/ticscomopedagogiaspotblog.com
ü Paginas de la WEB Proyecto comunicativo
ü http://sites.google.com
ü http://portal.educ.ar/debates/eid/webcreatividad/para_trabajar_clase/
15
LECTURAS RECOMENDADAS:
ü
La
Celestina. Fernando Rojas
ü La vida es sueño. Pedro Calderón de la Barca
ü Don Juan Tenorio. José Zorrilla
ü Los árboles mueren de pie. Alejandro Casona
