tics pedagogia

miércoles, 4 de abril de 2012

taller lengua castellana grado 802 j.t

INSTITUCION ED. DEPTAL HERNAN VENEGAS CARRILLO TOCAIMA

TALLER N°1 DE LENGUA CASTELLANA

1° PERIODO Fecha: 30 de Marzo GRADO 802 J.T

DOCENTE JAIME RIOS DIAZ. ESTUDIANTE:_________________________

1. Lectura de un cuadro de costumbres de la novela Manuela de Eugenio Díaz .Análisis literal, inferecial y crítico y deducción de algunas características de las narraciones. Planeación de la lectura de la novela María.

2. Lectura y comentario del cuento La tragedia del minero de F. Gómez. Deducción de las características del realismo social . Selección y lectura de una obra representativa.

3. Discusión sobre el concepto de cultura empleando el Philips 6-6.Ampliacon de conceptos sobre lengua y cultura.

4. Lectura de Las tres tazas J.M. Vergara y reconocimiento de circunstancias de materia, modo y compañía. Deducción y ampliación de conceptos. Creación de cuadros de costumbres.

5. Reconocimiento y estudio de verbos en un texto narrativo. Concepto y paradigmas de conjugación verbal y formas no personales del verbo. Ejercicios de complementación y creación de textos.

6. Ubicación de verbos en crucigrama y creación de oraciones. Deducción de normas ortográficas .Aplicación de un dictado.

7. Representación grafica y escrita de cuadro de costumbres.

8. Lectura y comentario de La casa grande de A. Cepeda. Estudio literal, inferencial y crítico para descubrir las características de l narrativa del siglo XX. Formación de colectivos para leer y comentar obras.

9. Lectura y comentario del cuento La idea que da vueltas de Gabriel García Márquez. Reconocimiento de algunas características de su obra. Selección y lectura de una obra del autor para representarla.

10. Identificación de los elementos del cine como una forma de lenguaje. Análisis de películas por medio del cine foro. Selección de películas basadas en novelas colombianas.

Nota

Los trabajos deben ser presentados con normas incontec y se deben entregar el 12 de Abril del 2012 en Coordinación.

viernes, 30 de marzo de 2012

guia decimos artistica 1°periodo

REPUBLICA DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO DE CUNDINAMARCA

INSTITUCION ED. DEPTAL HERNAN VENEGAS CARRILLO TOCAIMA

GUIA N° 1 ASIGNATURA ARTISTICA GRADOS 1001-1002 JORNADA TARDE

NOMBRE DEL ALUMNO____________________________________________

LOGROS DESARROLLADOS EN ESTA UNIDAD

1: Elabora planchas aplicando líneas rectas y curvas

2: Teoría del color: Primarios, secundarios, intermedios, terciarios y cuaternarios.

ACTIVIDADES A REALIZAR

FECHA DE PRESENTACION

1: Exponer las planas 30 a 93 correspondientes a la tercera unidad Dibujo geométrico del libro 1 Apreciaciones creativas (Libro rojo) fotocopias.

Utilice hojas de papel bond tamaño oficio, lápiz 2h, compas, regla o escuadra.

2: Aplique la teoría de los colores (primarios, secundarios, intermedios, terciarios y cuaternarios) con la técnica de lápices de colores elabore y exponga tres composiciones utilizando las planchas vistas.

Nota: Los trabajos se presentaran con normas Icontec y en su carpeta correspondiente no se aceptan trabajos corregidos previamente, además se tendrá en cuenta como actividades de nivelación elaborar y recuperar murales y hacer la logística de las exposiciones.

Asignación

Febrero 2 de 2012

Entrega de trabajos

Y sustentaciones, semanalmente

Evaluación Escrita

Abril 12 de 2012.

Elaboración trabajos 33%

Sustentación 33%

Evaluación 33%

ENTERADOS:

_____________________________ _____________________________

PADRE DE FAMILIA ALUMNO

_________________________________ _________________________

DOCENTE ASIGNATURA V.B. COORDINADOR

guia decimos 1°periodo

INSTITUCION ED. DEPTAL HERNAN VENEGAS CARRILLO TOCAIMA

GUIA N°1 DE LENGUA CASTELLANA GRADO 10_ J.T ENERO 30- MARZO30- 2012

DOCENTE JAIME RIOS DIAZ. NOMBRE DEL ESTUDIANTE____________________

“¡USTED ES EL RESULTADO DE LO QUE PIENSA¡”

Jorge Luque Linares

1. ESTANDAR: Comprensión e interpretación de diversos tipos de textos, para establecer sus relaciones internas y su clasificación en una tipología textual.

2. COMPETENCIAS: Enciclopédica, lectora, literaria, textual, pragmática, semiótica lingüística y comunicativa.

3. INDICADORES DE DESEMPEÑO:

3.1. El estudiante lee, analiza, interpreta y elabora textos expositivos argumentativos, científicos y periodísticos.

3.2. El estudiante realiza síntesis, mapas conceptuales, informes, reseñas y exposiciones sobre textos leídos.

3.3. El estudiante valora y respeta su trabajo y el realizado por sus compañeros.

4. MARCO TEORICO: El uso de la palabra, de la lengua, lleva implícita una intención comunicativa: informar, recrear, llamar la atención, convencer…

Cada persona elige las palabras, el tipo de texto, el tono adecuado según su intención y las personas a quien se dirige.

El poder de la palabra ha movido poderosas fuerzas en el mundo. Con palabras podemos construir, motivar, crear esperanzas y fantasías. Pero si son mal intencionadas logran el efecto contrario, destruir, tergiversar, acabar con la honra y las ilusiones.

5. CONTENIDO TEMATICO:

5.1 Texto expositivo argumentativo. Clases de argumentos. Organización y estructura.

5.2. El ensayo: texto argumentativo.

5.3 Conectores textuales.

5.4 Formas no personales el verbo

5.5. Texto científico.

5.6 Origen del castellano. Prosa expositiva medieval

5.7. Etimologías y el lenguaje científico. Aportes latinos y griegos

5.8 Etimología y ortografía.

5.9 El editorial.

5.10 El panel.

5.11 La proposición en oraciones complejas.

6. METODOLOGIA: Trabajo de consulta, desarrollo de talleres, lectura de libros y exposiciones utilizando las diferentes técnicas grupales.

7. ACTIVIDADES INDIVIDUALES: Responder las preguntas de los cuestionarios en forma escrita según el material estudiado.

Elaborar Reseñas y Ensayos.

Sustentar oralmente el material y las lecturas realizadas.

Presentar pruebas tipo ICFES.

8. ACTIVIDADES EN EQUIPO: Formar grupos para realizar ejercicios, resolver cuestionarios y trabajos de investigación. Sustentar el material confirmando su comprensión.

9. ACTIVIDADES EXTRACLASE: Realizar actividades de consulta de textos expositivos argumentativos científicos y periodisticos.

Realizar lecturas específicas de textos.

Elaborar y diseñar fichas de trabajo y material didáctico para sustentar los textos.

10. ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACION: Consultar en otros textos, bibliotecas, internet, etc.

11. RECURSOS: Textos guías, talleres, material de lectura, obras literarias, material de investigación, web, bibliotecas, medios audiovisuales (tics)

12. EVALUACION: Se establece en forma clara y concisa los ítems a evaluar. La estrategia y/o instrumentos (ver S.E.I). Se debe incluir por lo menos una prueba estilo Saber 11, Auto-Coe y Hetero evaluación, de igual forma se debe tener presente lo pactado en el encuadre pedagógico.

ASPECTOS	FECHAS
Revisión de talleres	12 de Abril 2012
Sustentación oral	Permanente
Exposiciones y trabajos escritos	Semanal
Evaluaciones escritas quizes	Mensual
Evaluación tipo saber ICFES	Bimestral
Revisión de portafolio	quincenal
Autoevaluación	Permanente
Coevaluación	Permanente

13. BIBLIOGRAFIA:

ü Proyecto comunicativo 10. Educar editores

ü Portal del idioma 10 castellano y literatura

ü Código castellano 10 Editorial SM

ü Lenguaje significativo 10 Editorial libros y libros

ü Aula significativa 10

14. WEBGRAFIA:

ü http:/ticscomopedagogiaspotblog.com

ü Paginas de la WEB Proyecto comunicativo

ü http://sites.google.com

ü http://portal.educ.ar/debates/eid/webcreatividad/para_trabajar_clase/

ü http://www.analyrics.com

guia novenos 1° periodo

INSTITUCION ED. DEPTAL HERNAN VENEGAS CARRILLO TOCAIMA

GUIA N°1 DE LENGUA CASTELLANA GRADO 90_ J.T ENERO 30- MARZO30- 2012

DOCENTE JAIME RIOS DIAZ. NOMBRE DEL ESTUDIANTE____________________

“¿ESPERAR QUE´¿ SI TODO ESTÁ EN USTED.”

Enrique Agilda

1. ESTANDAR: Comprensión e interpretación de diversos tipos de textos, para establecer sus relaciones internas y su clasificación en una tipología textual.

2. COMPETENCIAS: Enciclopédica, lectora, literaria, pragmática, semiótica lingüística y comunicativa.

3. INDICADORES DE DESEMPEÑO:

3.1. El estudiante lee, analiza e interpreta textos históricos, literarios y narrativos.

3.2. El estudiante realiza síntesis, mapas conceptuales, informes, reseñas y exposiciones sobre textos leídos.

3.3. El estudiante valora y respeta su trabajo y el realizado por sus compañeros.

4. MARCO TEORICO: Narrar es contar un acontecimiento real o ficticio; es reconstruir una historia a través del arte de la palabra, es decir de la literatura.

La literatura nos ofrece una gran riqueza de relatos como cuentos leyendas y novelas, que se pueden disfrutar y compartir con las demás personas. Pero también, la narración se puede dar en otros ámbitos de la cultura como en la historieta, el cine, el teatro, la noticia y las relaciones interpersonales.

Para elaborar un relato, se emplea la narración, la descripción y el dialogo, además de una serie de elementos semánticos, sintácticos y gramaticales que son fundamentales para dar coherencia, cohesión y unidad al mensaje narrativo.

5. CONTENIDO TEMATICO:

5.1 Primitivas narraciones indígenas.

5.2 Familias lingüísticas de Centro y Sur América.

5.3 Narración, descripción, dialogo y exposición.

5.4 El foro.

5.5 Crónica y cronistas de Hispanoamérica.

5.6 Relaciones semánticas de caso

5.7 Adverbios.

5.8 Tilde diacrítica.

5.9 Romanticismo en Hispanoamérica.

5.10 Realismo, Naturalismo, Indigenismo y Narrativa de la tierra.

5.11 Lenguaje cinematográfico.

5.12 Narrativa de la Revolución mexicana

5.13 Arte muralista latinoamericano.

5.14 Novela de las dictaduras.

5.15 Hipérbole, ironía y esperpento.

5.16 Caricatura pictórica y literaria.

5.17 Nueva narrativa hispanoamericana.

5.18 Punto de vista del narrador.

6. METODOLOGIA: Trabajo de consulta, desarrollo de talleres, lectura de libros y exposiciones utilizando las diferentes técnicas grupales.

7. ACTIVIDADES INDIVIDUALES: Responder las preguntas de los cuestionarios en forma escrita según el material estudiado.

Elaborar Reseñas y Ensayos.

Sustentar oralmente el material y las lecturas realizadas.

Presentar pruebas tipo ICFES.

8. ACTIVIDADES EN EQUIPO: Formar grupos para realizar ejercicios, resolver cuestionarios y trabajos de investigación. Sustentar el material confirmando su comprensión.

9. ACTIVIDADES EXTRACLASE: Realizar actividades de consulta de textos históricos, literarios y narrativos.

Realizar lecturas específicas de textos.

Elaborar y diseñar fichas de trabajo y material didáctico para sustentar los textos.

10. ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACION: Consultar en otros textos, bibliotecas, internet, etc.

11. RECURSOS: Textos guías, talleres, material de lectura, obras literarias, material de investigación, web, bibliotecas, medios audiovisuales (tics)

ASPECTOS	FECHAS
Revisión de talleres	12 de abril
Sustentación oral	Permanente
Exposiciones y trabajos escritos	Semanalmente
Evaluaciones escritas quizes	Quincenal
Evaluación tipo saber ICFES	Bimestral
Revisión de portafolio	Quincenal
Autoevaluación	Permanente
Coevaluación	Permanente