INSTITUCION ED. DEPTAL HERNAN
VENEGAS CARRILLO TOCAIMA
GUIA N°2 DE LENGUA
CASTELLANA GRADO 802 J.T ABRIL17-JUNIO23 - 2012
DOCENTE JAIME RIOS DIAZ. NOMBRE DEL ESTUDIANTE____________________
“LA CAPACIDAD
CREADORA DE SU CEREBRO,ES INFINITA.ES USTED QUIEN PONE LIMITES”
Jorge Duque
Linares.
1. ESTANDAR: Conocimiento y utilización de algunas
estrategias argumentativas que posibilitan la construcción de textos orales en
situaciones comunicativas auténticas.
2. COMPETENCIAS: Enciclopédica, lectora, literaria,
pragmática, lingüística y comunicativa.
3. INDICADORES DE DESEMPEÑO:
3.1. El estudiante lee, clasifica e interpreta textos
históricos, literarios, argumentativos, narrativos e informativos.
3.2. El estudiante realiza síntesis, mapas conceptuales,
informes, reseñas y exposiciones sobre
textos leídos.
3.3. El estudiante valora y respeta su trabajo y el
realizado por sus compañeros.
4. MARCO TEORICO:
5. CONTENIDO TEMATICO:
5.1 La argumentación, el ensayo y la conferencia; Ensayistas
colombianos.
5.2 La oratoria. Principales oradores colombianos
5.3 El resumen o síntesis.
5.4 Los servicios de la biblioteca.
5.5 La literatura en el periodo de la ilustración.
5.6 Descripción de procesos.
5.7 Niveles de la lengua.
5.8 Palabras con ll o con y.
5.9 Elaboración de informes escritos.
5.10 Artículo de opinión.
5.11 El periodismo en Colombia.
5.12 Publicidad e imagen: logotipo etiqueta, empaque,
marca.
5.13 La encuesta.
5.14 La solicitud o instancia.
6. METODOLOGIA:
Trabajo de consulta, desarrollo de talleres, lectura de libros y exposiciones
utilizando las diferentes técnicas grupales.
7. ACTIVIDADES INDIVIDUALES: Responder las preguntas de
los cuestionarios en forma escrita según el material estudiado.
Elaborar Reseñas y
Ensayos.
Sustentar oralmente el material y las lecturas
realizadas.
Presentar pruebas tipo ICFES.
8. ACTIVIDADES EN EQUIPO: Formar grupos para realizar
ejercicios, resolver cuestionarios y trabajos de investigación. Sustentar el
material confirmando su comprensión.
9. ACTIVIDADES
EXTRACLASE: Realizar actividades de consulta de textos históricos,
literarios argumentativos, informativos y narrativos.
Realizar lecturas específicas de estos textos.
Elaborar y diseñar
fichas de trabajo y material didáctico para sustentar los textos.
10. ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACION: Consultar en otros
textos, bibliotecas, internet, etc.
11. RECURSOS: Textos guías, talleres, material de
lectura, obras literarias, material de investigación, web, bibliotecas, medios
audiovisuales (tics)
12. EVALUACION: Se establece en forma clara y concisa los
ítems a evaluar. La estrategia y/o instrumentos (ver S.E.I). Se debe incluir
por lo menos una prueba estilo Saber 11, Auto-Coe y Hetero evaluación, de igual
forma se debe tener presente lo pactado en el encuadre pedagógico.
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ASPECTOS
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FECHAS
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Revisión de talleres
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Sustentación oral
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Exposiciones y trabajos escritos
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Evaluaciones escritas quizes
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Evaluación tipo saber ICFES
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Revisión de portafolio
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Autoevaluación
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Coevaluación
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13. BIBLIOGRAFIA:
ü Proyecto comunicativo 8.
Educar editores
ü Portal del idioma
castellano y literatura
ü Código castellano 8
Editorial SM
ü Lenguaje significativo 8
Editorial libros y libros
ü Aula significativa 8
14. WEBGRAFIA:
ü http:/ticscomopedagogiaspotblog.com
ü Paginas de la WEB
ü http://sites.google.com
ü http://portal.educ.ar/debates/eid/webcreatividad/para_trabajar_clase/
ü http://www.analyrics.com
INSTITUCION ED. DEPTAL HERNAN
VENEGAS CARRILLO TOCAIMA
GUIA N°2 DE LENGUA
CASTELLANA GRADO 90_ J.T ABRIL 17- JUNIO 23- 2012
DOCENTE JAIME RIOS DIAZ. NOMBRE DEL ESTUDIANTE____________________
“¿EL ÉXITO ES LA
HABILIDAD DE LEVANTARNOS CUANDO CAEMOS.”
Jorge Duque
Linares
1. ESTANDAR: Conocimiento y utilización de algunas
estrategias argumentativas que posibilitan la construcción de textos orales en
situaciones comunicativas auténticas.
2. COMPETENCIAS: Enciclopédica, lectora, literaria, pragmática,
semiótica lingüística y comunicativa.
3. INDICADORES DE DESEMPEÑO:
3.1. El estudiante lee, analiza e interpreta textos humanísticos,
científicos- tecnológicos y publicitarios.
3.2. El estudiante realiza síntesis, mapas conceptuales,
informes, reseñas ensayos y exposiciones
sobre textos leídos.
3.3. El estudiante valora y respeta su trabajo y el
realizado por sus compañeros.
4. MARCO TEORICO: La comunicación, tan necesaria en todas
las actividades y relaciones humanas, requiere saber exponer, explicar y
argumentar ideas u opiniones; informar sobre un hecho o un acontecimiento;
describir objetos naturales o tecnológicos; elaborar mensajes para persuadir a
un público; realizar consultas o investigaciones para presentar informes orales
o escritos. Estos textos que trasmiten ideas, opiniones, experiencias y deseos
exigen orden, claridad y concisión en su presentación.
.
5. CONTENIDO TEMATICO:
5.1Literatura e ideas: El ensayo.
5.2 La argumentación.
5.3 Armonía y coherencia en la expresión.
5.4. La proposición: unidad básica de un enunciado.
5.5 La conjunción, un elemento, de coordinación y
subordinación.
5.6 Dichos, refranes y proverbios.
5.7 La oración subordinada y sus clases.
5.8 Uso adecuado de algunas conjunciones.
5.9 Usar correctamente oraciones compuestas.
5.10 La reseña.
5.11 La carta literaria.
5.12 El lenguaje técnico y científico.
5.13 Los neologismos.
5.14 El artículo de opinión.
5.15 La valla, publicidad en la calle.
5.16 Técnicas de presentación de trabajos escritos.
5.17 Clases de diccionarios.
6. METODOLOGIA:
Trabajo de consulta, desarrollo de talleres, lectura de libros y exposiciones
utilizando las diferentes técnicas grupales.
7. ACTIVIDADES INDIVIDUALES: Responder las preguntas de
los cuestionarios en forma escrita según el material estudiado.
Elaborar Reseñas y
Ensayos.
Sustentar oralmente el material y las lecturas
realizadas.
Presentar pruebas tipo ICFES.
8. ACTIVIDADES EN EQUIPO: Formar grupos para realizar
ejercicios, resolver cuestionarios y trabajos de investigación. Sustentar el
material confirmando su comprensión.
9. ACTIVIDADES
EXTRACLASE: Realizar actividades de consulta de textos humanísticos
científicos- tecnológicos y publicitarios.
Realizar lecturas específicas de estos textos.
Elaborar y diseñar
fichas de trabajo y material didáctico para sustentar los textos.
10. ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACION: Consultar en otros
textos, bibliotecas, internet, etc.
11. RECURSOS: Textos guías, talleres, material de
lectura, obras literarias, material de investigación, web, bibliotecas, medios
audiovisuales (tics)
12. EVALUACION: Se establece en forma clara y concisa los
ítems a evaluar. La estrategia y/o instrumentos (ver S.E.I). Se debe incluir
por lo menos una prueba estilo Saber 11, Auto-Coe y Hetero evaluación, de igual
forma se debe tener presente lo pactado en el encuadre pedagógico.
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ASPECTOS
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FECHAS
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Revisión de talleres
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Sustentación oral
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Exposiciones y trabajos escritos
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Evaluaciones escritas quizes
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Evaluación tipo saber ICFES
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Revisión de portafolio
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Autoevaluación
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Coevaluación
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13. BIBLIOGRAFIA:
ü Proyecto comunicativo 9.
Educar editores
ü Portal del idioma 9
castellano y literatura
ü Código castellano 9
Editorial SM
ü Lenguaje significativo 9
Editorial libros y libros
ü Aula significativa 9
14. WEBGRAFIA:
ü http:/ticscomopedagogiaspotblog.com
ü Paginas de la WEB
Proyecto comunicativo
ü http://sites.google.com
ü http://portal.educ.ar/debates/eid/webcreatividad/para_trabajar_clase/
ü http://www.analyrics.com
INSTITUCION ED. DEPTAL HERNAN
VENEGAS CARRILLO TOCAIMA
GUIA N°2 DE LENGUA
CASTELLANA GRADO 10_ J.T ABRIL17- JUNIO 22-2012
DOCENTE JAIME RIOS DIAZ. NOMBRE DEL ESTUDIANTE____________________
“¡CADA UNO ES
ARTIFICE DE SU PROPIA VENTURA¡”
Cervantes
1. ESTANDAR: Conocimiento y utilización de algunas
estrategias argumentativas que posibilitan la construcción de textos orales en
situaciones comunicativas auténticas.
2. COMPETENCIAS: Enciclopédica, lectora, literaria,
textual, pragmática, semiótica lingüística y comunicativa.
3. INDICADORES DE DESEMPEÑO:
3.1. El estudiante lee, analiza, interpreta y elabora
textos narrativos, expositivos argumentativos.
3.2. El estudiante realiza síntesis, mapas conceptuales,
informes, reseñas y exposiciones sobre
textos leídos.
3.3. El estudiante valora y respeta su trabajo y el
realizado por sus compañeros.
4. MARCO TEORICO: La narración ha sido una forma
tradicional de expresión humana pues todas las personas tenemos algo que
contar. Los temas se repiten a través del tiempo, sin embargo son diferentes
cada vez, pues varían a medida que las maneras de pensar y de vivir evolucionan;
pero ahí están presentes: la vida, los mitos, el amor, el desamor, la
felicidad, la tristeza, la fantasía. La angustia de existir, la soledad etc.
5. CONTENIDO TEMATICO:
5.1 Narraciones breves y didácticas. Surgimiento de la
narrativa castellana
5.2. Funciones del lenguaje.
5.3. Narrativa del siglo de oro.
5.4 Caricatura de los caballeros: Don Quijote y el origen
de la novela moderna
5.5. Coherencia y cohesión e la narración: Los conectores
y la narración.
5.6 Idealismo y misterio: Narraciones románticas.
5.7. Evolución del castellano: Del Renacimiento al siglo
XIX.
5.8. Realismo, Costumbrismo y Naturalismo.
5.9. Narrativa de siglo XX.
5.10. Las proposiciones subordinadas adverbiales.
5.11. Ortografía de conectores.
6. METODOLOGIA:
Trabajo de consulta, desarrollo de talleres, lectura de libros y exposiciones
utilizando las diferentes técnicas grupales.
7. ACTIVIDADES INDIVIDUALES: Responder las preguntas de
los cuestionarios en forma escrita según el material estudiado.
Elaborar Reseñas y
Ensayos.
Sustentar oralmente el material y las lecturas
realizadas.
Presentar pruebas tipo ICFES.
8. ACTIVIDADES EN EQUIPO: Formar grupos para realizar
ejercicios, resolver cuestionarios y trabajos de investigación. Sustentar el
material confirmando su comprensión.
9. ACTIVIDADES
EXTRACLASE: Realizar actividades de consulta de textos narrativos, expositivos
y argumentativos.
Realizar lecturas específicas de textos.
Elaborar y diseñar
fichas de trabajo y material didáctico para sustentar los textos.
10. ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACION: Consultar en otros
textos, bibliotecas, internet, etc.
11. RECURSOS: Textos guías, talleres, material de lectura,
obras literarias, material de investigación, web, bibliotecas, medios
audiovisuales (tics)
12. EVALUACION: Se establece en forma clara y concisa los
ítems a evaluar. La estrategia y/o instrumentos (ver S.E.I). Se debe incluir
por lo menos una prueba estilo Saber 11, Auto-Coe y Hetero evaluación, de igual
forma se debe tener presente lo pactado en el encuadre pedagógico.
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ASPECTOS
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FECHAS
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Revisión de talleres
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Sustentación oral
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Exposiciones y trabajos escritos
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Evaluaciones escritas quizes
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Evaluación tipo saber ICFES
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Revisión de portafolio
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Autoevaluación
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Coevaluación
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13. BIBLIOGRAFIA:
ü Proyecto comunicativo 10.
Educar editores
ü Portal del idioma 10
castellano y literatura
ü Código castellano 10
Editorial SM
ü Lenguaje significativo 10 Editorial
libros y libros
ü Aula significativa 10
14. WEBGRAFIA:
ü http:/ticscomopedagogiaspotblog.com
ü Paginas de la WEB Proyecto
comunicativo
ü http://sites.google.com
ü http://portal.educ.ar/debates/eid/webcreatividad/para_trabajar_clase/
ü http://www.analyrics.com
