guia decimos 1°periodo

INSTITUCION ED. DEPTAL HERNAN VENEGAS CARRILLO TOCAIMA

GUIA N°1 DE LENGUA CASTELLANA   GRADO 10_  J.T ENERO 30- MARZO30- 2012

DOCENTE JAIME RIOS DIAZ.    NOMBRE DEL ESTUDIANTE____________________­­­

“¡USTED ES EL RESULTADO DE LO QUE PIENSA¡”

Jorge Luque Linares

1. ESTANDAR: Comprensión e interpretación de diversos tipos de textos, para establecer sus relaciones internas y su clasificación en una tipología textual.

2. COMPETENCIAS: Enciclopédica, lectora, literaria, textual, pragmática, semiótica lingüística y comunicativa.

3. INDICADORES DE DESEMPEÑO:

3.1. El estudiante lee, analiza, interpreta y elabora textos expositivos argumentativos, científicos y periodísticos.

3.2. El estudiante realiza síntesis, mapas conceptuales, informes, reseñas y exposiciones  sobre textos leídos.

3.3. El estudiante valora y respeta su trabajo y el realizado por sus compañeros.

4. MARCO TEORICO: El uso de la palabra, de la lengua, lleva implícita una intención comunicativa: informar, recrear, llamar la atención, convencer…

Cada persona elige las palabras, el tipo de texto, el tono adecuado según su intención y las personas a quien se dirige.

El poder de la palabra ha movido poderosas fuerzas en el mundo. Con palabras podemos construir, motivar, crear esperanzas y fantasías. Pero si son mal intencionadas logran el efecto contrario, destruir, tergiversar, acabar con la honra y las ilusiones.

5. CONTENIDO TEMATICO:

5.1 Texto expositivo argumentativo. Clases de argumentos. Organización y estructura.

5.2. El ensayo: texto argumentativo.

5.3 Conectores textuales.

5.4 Formas no personales el verbo

5.5. Texto científico.

5.6 Origen del castellano. Prosa expositiva medieval

5.7. Etimologías y el lenguaje científico. Aportes latinos y griegos

5.8 Etimología y ortografía.

5.9 El editorial.

5.10 El panel.

5.11 La proposición en oraciones complejas.

6.  METODOLOGIA: Trabajo de consulta, desarrollo de talleres, lectura de libros y exposiciones utilizando las diferentes técnicas grupales.

7. ACTIVIDADES INDIVIDUALES: Responder las preguntas de los cuestionarios en forma escrita según el material estudiado.

 Elaborar Reseñas y Ensayos.

Sustentar oralmente el material y las lecturas realizadas.

Presentar pruebas tipo ICFES.

8. ACTIVIDADES EN EQUIPO: Formar grupos para realizar ejercicios, resolver cuestionarios y trabajos de investigación. Sustentar el material confirmando su comprensión.

9. ACTIVIDADES  EXTRACLASE: Realizar actividades de consulta de textos expositivos argumentativos científicos y periodisticos.

Realizar lecturas específicas de textos.

Elaborar  y diseñar fichas de trabajo y material didáctico para sustentar los textos.

10. ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACION: Consultar en otros textos, bibliotecas, internet, etc.  

11. RECURSOS: Textos guías, talleres, material de lectura, obras literarias, material de investigación, web, bibliotecas, medios audiovisuales (tics)

12. EVALUACION: Se establece en forma clara y concisa los ítems a evaluar. La estrategia y/o instrumentos (ver S.E.I). Se debe incluir por lo menos una prueba estilo Saber 11, Auto-Coe y Hetero evaluación, de igual forma se debe tener presente lo pactado en el encuadre pedagógico.

ASPECTOS	FECHAS
Revisión de talleres	12 de Abril 2012
Sustentación oral	Permanente
Exposiciones y trabajos escritos	Semanal
Evaluaciones escritas quizes	Mensual
Evaluación tipo saber ICFES	Bimestral
Revisión de portafolio	quincenal
Autoevaluación	Permanente
Coevaluación	Permanente

13. BIBLIOGRAFIA:

ü  Proyecto comunicativo 10. Educar editores

ü  Portal del idioma 10 castellano y literatura

ü  Código castellano 10 Editorial SM

ü  Lenguaje significativo 10 Editorial libros y libros

ü  Aula significativa 10

14. WEBGRAFIA:

ü  http:/ticscomopedagogiaspotblog.com

ü  Paginas de la WEB Proyecto comunicativo

ü  http://sites.google.com

ü  http://portal.educ.ar/debates/eid/webcreatividad/para_trabajar_clase/

ü  http://www.analyrics.com