GUIA 1 LENGUA CASTELLANA PARA HERVEQUISTAS GRADOS NOVENOS ANEXO ALGUNAS DIRECCIONES DE CONSULTA ....LEAN ...ANALICEN ...INVESTIGUEN Y... RESUELVAN....

 INSTITUCIÓN ED. DEPTAL HERNAN VENEGAS CARRILLO TOCAIMA

GUÍA N°1 DE LENGUA CASTELLANA   GRADO 90_  J.T ENERO 30- MARZO- 2014

DOCENTE JAIME RÍOS DIAZ.    NOMBRE DEL ESTUDIANTE____________________­­­

“¿ESPERAR QUE´¿ SI TODO ESTÁ EN USTED.”

Enrique Agilda

1. ESTÁNDAR: Comprensión e interpretación de diversos tipos de textos, para establecer sus relaciones internas y su clasificación en una tipología textual.

2. COMPETENCIAS: Enciclopédica, lectora, literaria, pragmática, semiótica lingüística y comunicativa.

3. INDICADORES DE DESEMPEÑO:

3.1. El estudiante lee, analiza e interpreta textos históricos, literarios y narrativos.

3.2. El estudiante realiza síntesis, mapas conceptuales, informes, reseñas y exposiciones  sobre textos leídos.

3.3. El estudiante valora y respeta su trabajo y el realizado por sus compañeros.

4. MARCO TEÓRICO: Narrar es contar un acontecimiento real o ficticio; es reconstruir una historia a través del arte de la palabra, es decir de la literatura.

La literatura nos ofrece una gran riqueza de relatos como cuentos leyendas y novelas, que se pueden disfrutar y compartir con las demás personas. Pero también, la narración se puede dar en otros ámbitos de la cultura como en la historieta, el cine, el teatro, la noticia y las relaciones interpersonales.

Para elaborar un relato, se emplea la narración, la descripción y el dialogo, además de una serie de elementos semánticos, sintácticos y gramaticales que son fundamentales para dar coherencia, cohesión y unidad al mensaje narrativo.

5. CONTENIDO TEMÁTICO:

5.1 Primitivas narraciones indígenas.

5.2 Familias lingüísticas de Centro y Sur América.

5.3 Narración, descripción, dialogo y exposición.

5.4 El foro.

5.5 Crónica y cronistas de Hispano américa.

5.6 Relaciones semánticas de caso

5.7 Adverbios.

5.8 Tilde diacrítica.

5.9 Romanticismo en Hispanoamérica.

5.10 Realismo, Naturalismo, Indigenismo y Narrativa de la tierra.

5.11 Lenguaje cinematográfico.

5.12 Narrativa de la Revolución mexicana

5.13 Arte muralista latinoamericano.

5.14 Novela  de las dictaduras.

5.15 Hipérbole, ironía y esperpento.

5.16 Caricatura pictórica y literaria.

5.17 Nueva narrativa hispanoamericana.

5.18 Punto de vista del narrador.

6.  METODOLOGÍA: Trabajo de consulta, desarrollo de talleres, lectura de libros y exposiciones utilizando las diferentes técnicas grupales.

7. ACTIVIDADES INDIVIDUALES: Responder las preguntas de los cuestionarios en forma escrita según el material estudiado.

 Elaborar Reseñas y Ensayos.

Sustentar oralmente el material y las lecturas realizadas.

Presentar pruebas tipo ICFES.

8. ACTIVIDADES EN EQUIPO: Formar grupos para realizar ejercicios, resolver cuestionarios y trabajos de investigación. Sustentar el material confirmando su comprensión.

9. ACTIVIDADES  EXTRA CLASE: Realizar actividades de consulta de textos históricos, literarios y narrativos.

Realizar lecturas específicas de textos.

Elaborar  y diseñar fichas de trabajo y material didáctico para sustentar los textos.

10. ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN: Consultar en otros textos, bibliotecas, Internet, etc.  

11. RECURSOS: Textos guías, talleres, material de lectura, obras literarias, material de investigación, web, bibliotecas, medios audiovisuales (tics)

12. EVALUACIÓN: Se establece en forma clara y concisa los ítemes a evaluar. La estrategia y/o instrumentos (ver S.E.I). Se debe incluir por lo menos una prueba estilo Saber 11, Auto-Coe y Hetero evaluación, de igual forma se debe tener presente lo pactado en el encuadre pedagógico.

ASPECTOS	FECHAS
Revisión de talleres	Quincenalmente
Sustentación oral	Diariamente
Exposiciones y trabajos escritos	Semanalmente
Evaluaciones escritas quizes	Semanalmente
Evaluación tipo saber ICFES	Mensualmente
Revisión de portafolio	Quincenalmente
Autoevaluación	Semanalmente
Coevaluación	Semanalmente

13. BIBLIOGRÁFICA:

ü  Proyecto comunicativo 9. Educar editores

ü  Portal del idioma 9 castellano y literatura

ü  Código castellano 9 Editorial SM

ü  Lenguaje significativo 9 Editorial libros y libros

ü  Aula significativa 9

14. WEBGRAFIA:

ü  http:/ticscomopedagogiaspotblog.com

ü  Paginas de la WEB Proyecto comunicativo

ü  http://sites.google.com

ü  http://portal.educ.ar/debates/eid/webcreatividad/para_trabajar_clase/

ü  http://www.analyrics.com

15. BIBLIOGRÁFICA RECOMENDADA

ü  Popol Vuh. Las antiguas historias del quiché.

ü  Guerreros dioses y espíritus de la mitología de América Central y Suramericana. Anaya.

ü  Huasipungo. Jorge Icaza.

ü  Diario de abordo. Cristóbal Colon.

ü  Cartas de relación. Hernán Cortes.

ü  Naufragios. Alvar Núñez Cabeza de Vaca.

ü  Historia General y Natural de las Indias. Gonzalo Fernández de Oviedo.

ü  Crónica del Perú. Pedro Cieza de León.

ü  Historia general de las cosas de la Nueva Granada. Bernardino de Sahagún.

ü  Historia verdadera de la conquista de la Nueva España. Bernal Díaz del Castillo.

ü  Cumanda. Juan león Mera.

ü  El periquillo sarmiento. José Joaquín Fernández Lizardi.

ü  Carta de Jamaica. Simón Bolívar.

ü  Alocución a la poesía y Silva a la agricultura de la zona tórrida. Andrés Bello.

ü  Guatimozin. Gertrudis Gómez de Avellaneda.

ü  El matadero. Juan Zorrilla de San Martin.

ü  Facundo. Domingo Faustino Sarmiento.

ü  Martin Fierro. José Hernández.

ü  María. Jorge Isaac.

ü  La Marquesa de Yolombo, Frutos de mi tierra. Tomas de carrasquilla.

ü  El Zarco. Ignacio Manuel Altamirano.

ü  La parcela. José López Portillo y Rojas.

ü  Cuentos de la selva. Horacio Quiroga.

ü  La vorágine. José Eustasio Rivera.

ü  Doña Bárbara. Rómulo Gallego.

ü  Los de abajo. Mariano Azuela.

ü  El llano en llamas. Juan Rulfo.

ü  La madre proletaria. David Alfonso Siqueiros.

ü  La muerte del minero. Pedro Nel Gómez.

ü  Leyendas de Guatemala. Miguel Ángel Asturias.

ü  El reino de este mundo. Alejo Carpentier.

ü  Cien años de soledad. Gabriel García Márquez.

ü  La casa de las dos palmas. Manuel Mejía Vallejo.

ü  No todo es vigilia. Macedonio Fernández.

ü  Ficciones. Jorge Luis Borges.

ü  Rayuela. Julio Cortázar.

ü  El túnel. Ernesto Sábato.

ü  La ciudad y los perros. Mario Vargas Llosa.

Nota : Los estudiantes leerán mínimo un libro por mes y presentaran  una reseña por cada libro leído.